说起刘华根,我们枣林小学的教师再熟悉不过了,他个子大，特别皮,是办公室的“常客”。可自从我接任他们班的班主任一年后,他就彻底改变了,同学不再告他的状,办公室里也再看不到他时而趾高气扬、时而沮丧低头的样子。是什么原因使他发生了这样大的变化呢？我简单归纳为宽容、激励，学生进步的催化剂。
时光穿越到05年的9月，我接任了三（2）班任语文老师兼班主任。开学两个星期过去了，我对班里五十多位学生的学习情况、家庭情况都有基本了解。可是刘华根同学竟然没有交过一次作业，还信誓旦旦地说交给了小组长，扬言要找来组长对质。其实他根本没有写完，而且是乱七八糟。多次批评都不见任何效果，没有办法我只好要求他每天语数作业直接交给我。可是，第二天还是未见他的作业本。我只好把他又请到办公室，他竟然理直气壮地说：“昨天下午散学的时候，我把作业交到你的办公桌上了呀，当时你不在，这是怎么会事呢？”我狠狠地训斥了他，并要求他父母到校来进行沟通。他顺从地答应了。
两天过去了又到了周末，我始终没有见到他的父母。周一的上午，我的语文教学正在兴头上，孩子们也很投入。我突然发现，刘华根正埋着头在课桌肚偷看着什么。我轻轻走过去，原来他在看漫画书！我的激情、我的投入、我的付出，越想越气愤，一股怒火“腾”地窜了上来。我强忍着，压低声音，假装平静地让他把书交给我。意想不到的是他竟“啪”的一声，很不情愿地把书摔在书桌上。满腔的怒火再也无法控制，我吼道：“刘华根，站起来！”他恶狠狠地瞪着我。“我马上打电话给你家长，请他们来好好管教你！”他似乎也被激怒了，“呼”的一下站起来，大声说：“你敢！”我忍无可忍，拿出手机拨通了他爸爸的电话，请他立即到学校来。
“我不念了！”他一把抽出书包就要离开教室，我强拉着他回到办公室，耐心地等待着他父母的到来。他歪着脑袋，瞪着眼睛，喘着粗气，一副要拼命的架势。时间让我平静下来，我也很后悔自己一时的冲动，没有给他足够的尊重，也没有给他解释的机会，致使事态发展到如此境地。
他的父母很快驱车来到学校，初步了解情况后就不停地说：“孙老师，对不起！孩子不该顶撞你……”我连忙打断他父亲的话语，抚摸着孩子的头说：“不，应该是我说对不起。今天我太冲动了，不该当着全班同学的面那样对他。”顿时只见滴滴泪水从他的脸上滑落下来。我趁热打铁，要求他上课时专心听讲，天天按时完成作业并直接交给老师，他用力地点点头。于是，我和他本人以及他的父母约定，每天下午散学后先到办公室完成作业，再有家人接其回家。
刚开始的几天，都是我在散学前几分钟到教室找他，请他到办公室完成当天的各科作业包括家庭作业（备注：班里还有四位作业拖拉的同学，我也同样要求下午散学后在校完成作业后在回家）。他由于以前落下的功课较多，做作业时常常会遇到一些“拦路虎”，便羞羞答答地问我。等到他把作业全部完成并交给我时才会露出灿烂的笑容。我总是及时夸赞说：“作业已经完成了，很好！有进步！老师相信你也会变成一名品学兼优的好学生。”
金色的九月眨眼之间就结束了，我通过观察发现，家庭富裕的刘华根同学虽是独生子女，每天上学都会带来许多高档的食品，但是他乐于和同学们分享。他人高马大，但是从不无故欺负别人，还爱抱打不平。因此，他在班里有一定的影响力和号召力。我于是任命他为课外辅导小组的组长，负责每天下午散学后召集其他几位同学一起，抓紧时间到办公室完成各科作业。他愉快的答应了。品尝到学习的快乐，他们在课堂上也能积极举手要求发言，主动回答问题。我们约定：“只要语数期末成绩达80分以上，老师亲自把奖状送到家，而且还有奖品呢！”
一学期过去了，他们的学习成绩有了明显进步。刘华根同学不仅语文测试得了80.5分，数学还得了86分。另两位同学的学习也有明显的进步。放假当天，我依约把奖状和奖品送到刘华根的家里，他还送我一张可爱的卡片，脸上的笑容甭提有多么的灿烂了。从他的进步和笑容里，我清醒地认识到，作为学生不可能没有缺点，不可能不犯错误。老师如果不能宽容学生，那就无法与学生进行沟通，那就是把学生拒之门外，从而使学生敬而远之……宽容之后，再给学生一份嘉许、激励，就会使学生获得奋斗的勇气和信心，就能够促进学生的进步，甚至产生“质的飞跃”。 宽容、激励，是使学生进步的有效催化剂。
十年过去了，刘华根同学以优异的成绩先后考入皋城中学、六安一中、安徽师范大学，如今他已是汉语言文学专业二年级的学生了。教师节来临之际，他又给我发来短信，感谢我当年的谆谆教诲和辛勤付出，并表示将来一定要做一名有理想、有爱心的好老师。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”从教34年，无论成功与失败，辛勤劳动的背后，都充满着艰辛与汗水。一位教师，既要注重教书，更要注重育人;既要注重教学的主导作用，更要注重学生的主体作用。我所讲述的教育叙事材料，实际上许多老师都亲身经历过，正如老舍先生所说“有喜有忧，有笑有泪”。今后的教育之路仍是“雄关漫道”，摆在我们面前的仍是“山重水复”的局面。新课程标准要求我们，教师不仅要用力教，还要用脑教，用心教，不仅交给学生知识，更要教给学生智慧。教育工作任重而道远，我将继续为之奋斗，无怨无悔。
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