六安市裕安区德仁希望小学 李敏
摘要：随着社会的飞速发展，教育产生了翻天覆地的变化。其中，家庭教育也有了新的内容。新常态下的家庭教育注重学生个性的发展，培养学生的创新思维，让学生成为德智体美劳全面发展的新时代需要的人才。
关键词：新常态 家庭教育
教育是能够增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，它包括学校教育、家庭教育和社会教育。每个人一生的多数时间都是在家里度过的，家庭教育对人的成长产生至关重要的影响，特别是对儿童、青少年的发展有着决定性的作用。好的家庭环境能够塑造出拥有美好心灵的孩子，能够培养孩子的智力和能力。
中国的家长大多望子成龙、望女成凤，但是由于期望值太高，在现实不能达到期望的时候就会做出一些过激的事情。2015年11月13日晚上，一个13岁女孩因学习成绩差被亲妈打死。这样的新闻让闻者心寒、见者流泪。我们在同情小女孩、斥责这位母亲的同时，还需要反省造成类似悲惨事件的根本原因。还有的家长对孩子过度溺爱，含在嘴里怕化了，捧在手上怕掉了，不知道如何正确的爱孩子，只是一味的娇惯，用物质和纵容表达对孩子的重视。孩子一旦有要求无论对错都想方设法满足他们。“我爸是李刚”曾经是红极一时的口头语。李启铭在撞到两位女生造成一死一伤的情况下，甩下一句“我爸是李刚”就认为可以推脱责任，虽然最后他受到了法律的制裁，但是对别人的伤害却永远也弥补不了。我们在斥责李启铭和他爸爸的同时，也看到了溺爱子女带来的严重后果。
现在的家长对孩子的期望值越来越高，但是有的家庭观念和教育方式仍然存在一定的问题，这些问题主要体现在以下几个方面：
一、家长对孩子的要求过高。
中国自古以来家长都渴望孩子能够光宗耀祖、光耀门楣。孩子很小的时候就被家长灌输以后要读好书、上好大学的思想，特别是农村的一些家长自己没有文化，就希望孩子以后能够多读点书，多增长知识，不要再像自己一样“面朝黄土背朝天”。具体体现在以下几个方面：
1.过度重视分数。中国的教育一直是应试教育，孩子们学习就是为了在考试时多得分。家长关注的就是学生考的分数，分数高就喜笑颜开，分数低就阴云密布。更有甚者会用不同的方法刺激孩子，比如考九十分以上就会有金钱奖励，考一百分就会买游戏机等等。学生的学习动机受到家庭的影响，已经由单纯的获得知识变成获得奖励，甚至用分数来要求家长满足自己的欲望。
2.增加学生负担。不少家长为了让孩子出类拔萃，给他们买资料或者花钱请家教，目的只有一个—一切为了孩子的分数。现在的学生不仅在课堂上获得知识，更是在课余时间参加各种辅导班：书法班、作文班、美术班、音乐班……本来就不多的课余时间又被各式各样的学习占用了。虽然这些课外的辅导可以让孩子增长见识，但是却压抑了他们爱玩的天性。
二、家长鼓励不够，挫伤了孩子的自信心和创造力
随着知识的增长和能力的提高，孩子越来越充满自信。他们渴望自己能够和成年人一样独当一面，希望获得成长的体验。这时家长应该鼓励孩子去尝试自己想干的事，而不是打压他们的积极性。在孩子受到挫败的时候鼓励他们“继续努力”，在他们成功时赞扬他们“做的真棒”。孩子的想象力和创造力是最丰富的，他们总是喜欢幻想一些在大人看来不切实际的东西。想要创造新的事物就必须先有想象能力，瓦特看到沸水掀起壶盖的现象之后发明了蒸汽机；哥白尼小时候经常问太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？沈括小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？最后他到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
三、家长不重视培养孩子的独立生活能力
现在大多家庭，是 “四、二、一”的家庭模式，孩子在家里就是“小皇帝”。家长不愿意让孩子受苦受累，除了不能替他们学习其他的事全都包办了。我班的几个孩子都十几岁了扫地都不会，一问才知道在家什么事都不用干。俄国作家屠格涅夫说:“你想成为幸福的人吗？那你首先要学会吃苦。”现在的生活水平提高了，吃苦受累的事情不多了，但是一些生存能力还是需要具备的。美国的孩子只要达到一定的年龄就会独立生活，日本的孩子和大人旅游时都会自己背着旅行包，但是中国的孩子依然是家长怀里的乖宝宝。
新常态下的家庭教育要求根据子女的特点，采取正确的家庭教育方式，培养孩子的良好个性品质。怎样做才是新常态下的常态下的家庭教育呢？
一、家长对儿童的期望值不要过高，要符合孩子的实际水平，不能给孩子造成过重的心理压力，产生心理疾病。家长应该为孩子制定通过努力能够达成的目标，这样才能让孩子获得成功的体验，增强他们的自信心。孩子的分数只能代表他们对知识的掌握程度，并不能说明孩子的能力。家长需要用正确的心态看待孩子成绩，而不应该让孩子对分数产生心理阴影。孩子的童年应该是充满欢声笑语，而不是怨声载道。过多的学习只会磨灭孩子的纯真，让他们成为学习的机器，而不是具有自主意识的人。
二、家长要经常鼓励孩子，赏识孩子。孩子从小就喜欢探索这个世界，越是不会干的越想干，真的会干了也就不会有兴趣了。孩子不是宠物，不能剥夺他们的权利。家长要学会赏识孩子，赏识他们取得的点滴进步，赏识他们付出的努力，甚至赏识他们的失败，让他们感到家人是他们坚强的后盾。
三、家长要培养孩子独立的意识。中国的家长最常挂在嘴边的一句话就是“他还小”，什么事都不让孩子做，最后导致孩子什么也不会做。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心，放手让孩子去做一些事情，让孩子在克服困难中解决问题的过程中锻炼自己的意志品质，发展各种能力。
结论：总之，新常态下的家庭教育需要培养具有自觉进取的精神、扎实渊博的学识、创新应变的能力、健康向上的心理素质和强壮扎实的体魄的人才。家长不仅仅是父母，还是循循善诱的导师，更是真诚的朋友，在孩子的成长道路上扮演各种不同的角色。在学校、家庭和社会的共同努力下，孩子的将来一定会更加美好。 |
