——执教人：张敏敏
活动目标：
1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法，学会运用 “因为------所以”说话。
3、发展幼儿创造性思维，感受坚韧不拔的美好品质。
活动准备：
1、知道各种动物的生活习性和特征。
2、课件、动物图片、与动物相应的工作图片。
活动过程：
一、猜谜语，了解螃蟹的特点。
1、请小朋友们猜猜看谜语里说的是谁“身穿硬袍，脚像剪刀。走路横跑，嘴吐泡泡。”请幼儿猜后播放图片。
2、讨论为什么是螃蟹呢？（因为有两把大钳子，脚像剪刀）
了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方？
长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫大鳌。引导幼儿认识大鳌的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。
3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？
4、谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？
二、讨论螃蟹适合做什么工作。
1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份适合自己的工作。“小朋友们认为什么工作适合它？”“你猜猜它会找什么工作呢？为什么？”（引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发、裁衣服等，幼儿自主回答，充分想象）
2、听故事，理解故事内容 。
（1）听故事第一段，提问：小螃蟹到什么地方找工作，这份工作适合它吗？为什么？
小结：原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。
（2）、听故事第二段，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？理由是什么？你们说的很有道理，可是后来又发生什么事了呢？
小结：因为小螃蟹的大鳌和会吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。
（3）、听故事第三段首句，提问：这次小螃蟹的工作合适吗？说说理由。我们再来听听故事，这份工作是不是真的适合它？
小结：小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店卫生要求，所以它觉得不适合在饭店工作。
（4）、听故事第四段，总结：小螃蟹来到食品店想到自己会吐泡泡别人以为他很馋，于是去看医生，医生告诉它螃蟹都是这样，这不是病，让它耐心的找适合自己的工作。
（5）、听故事第五段，总结：小螃蟹来到服装店门口，看着漂亮的衣服又担心自己的大鳌撕破衣服。吐泡泡弄湿衣服。
师：小螃蟹找了几份工作都不合适，你们知道它的心情会怎么样？你们用的词都能准确表达它的心情，但是小螃蟹一点也不灰心，它又继续找工作了。
（6）、听故事第六段：最后小螃蟹找到一份适合自己的工作了吗？
总结：因为小螃蟹嘴里吐的泡泡吸引了很多顾客，所以小螃蟹适合当一名广告员。
教育：虽然小螃蟹在找工作的过程中遇到了很多困难，但是并没有气馁，而是用自己的本领继续找工作。小朋友在遇到困难时也要学习小螃蟹坚韧不拔的精神。
三、观看课件，完整欣赏故事
小螃蟹还是成功的找到适合自己的工作，现在我们一起来回顾一下小螃蟹找工作的艰难历程吧。
四、职业介绍所
1、出示大象、小猫、鸽子、啄木鸟图片
提问：小螃蟹找到了合适的工作真开心，森林里的动物们听说了这件事都想出来找工作，看看是谁？
让我们看看它们长得怎么样？有什么本领？也为它们找一份最合适的工作。
2、大家一起讨论交流，幼儿大胆表达自己的见解并把相应的工作贴在动物图片下，表示幼儿为它们找的工作。 |
