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本课题采用整体设计，分段实施的办法，在每一年度结束前，运用评价手段检测实验的效度。在分析总结的基础上，提出下一年度实施研究的侧重点。预期分三个阶段加以实施：
（一）准备筹划阶段（2015年9月—2015年12月）
1.筹建课题组，制定课题，明确各研究内容的负责人。成立各子课题组，以低年级、中年级、高年级三个学段为重点开展研究。
2.各负责人制定具体实施方案，明确最终所要达到的目标，并设计最后的成果展示形式。
3.对研究对象进行检测。
4.制定和健全学习和交流的制度。
5.方案制定后，请有关专家提出修改方案，并进一步作可行性和可能产生的效果分析，最终完善方案。
（二）具体实施阶段（2016年1月—2017年6月）
1.操作实施，反馈沟通。各子课题组根据实施计划，结合自身实际，具体落实。加强沟通交流，相互支持帮助，共同克服困难，使各项工作落到实处。
2.打造合力，以生为本。各子课题的研究要以学生为中心，旨在培养学生的兴趣与爱好。要根据学生的需求和实际可能，因势利导，促进研究活动有效开展。
3.定期小结，反思提升。各子课题定期开展交流与研讨，总结阶段性工作情况，善于反思，寻找活动开展中所存在的问题与原因，作为下阶段开展活动的依据与参考。撰写活动案例，总结活动经验，提炼活动规律。
（三）课题总结阶段（2017年9月—2017年10月）
1.分析总结课题实施过程中的情况，撰写课题研究报告，为结题做准备。
2.实验教师撰写研究论文和结题报告。
3.召开结题报告会。
4.制定课题的延伸计划。 | 
