第六单元 碳和碳的化合物
金刚石、石墨和C60
三维目标
知识与技能
（1）.了解金刚石、石墨等碳的单质的物理性质和用途；
（2）.通过分析金刚石、石墨是由碳元素组成的两种不同单质，进一步理解元素和单质这两个基本概念的区别和联系。
（3）.掌握碳的化学性质（稳定性、可燃性和还原性）过程与方法：通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系；
过程与方法
通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系；通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题
情感态度与价值观
（1）.通过碳单质的学习，了解同一元素可以组成不同物质，提高学习化学兴趣；
（2）.通过C60的学习，拓展课堂学习，开阔学生视野，了解化学与社会。
（3）.通过对碳化学性质的学习，感受化学在生活生产中的重要性。
教学重点：碳单质物理性质和化学性质的理解
教学难点：物质的结构、性质和用途之间的关系。
教学方法：实验探究法
教学准备 课件
教学过程
复习导入：
同种元素组成的纯净物叫什么？不同种元素可以组成不同种单质，那么同一种元素可以组成不同的单质吗？（举例氧气和臭氧 红磷和白磷）碳元素能否组成不同的单质？研究表明：金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。今天，我们就来学习金刚石、石墨和C60。（出示课件）
学习新课：
1、金刚石
出示课件：玻璃刀上的金刚石和耀眼的钻石。（说明金刚石经过仔细琢磨后可以成为璀璨夺目的钻石）
根据课件提供的信息有学生来归纳金刚石的性质和用途，：小结并板书
2、石墨
引言：金刚石是碳单质家庭中最稀有和昂贵的，而同为碳元素组成的石墨和金刚石相比外表要暗淡许多，不信我们看一下课本提供的石墨的图片（学生看书）。同学们有关于石墨的资料吗？
出示课件：有关石墨的图片
①引导学生看图片分析石墨的性质，学生讨论后发言。
②结合学生的知识和生活实际探讨石墨的用途。
师小结：石墨是深灰色、有金属光泽、不透明的细磷片状固体，很软，具有优良的导电性，很滑腻。石墨的这些性质决定它有哪些用途呢？
投影：石墨的主要用途。
引言：下面我一起来归纳比较金刚石和石墨的性质和用途
投影：金刚石和石墨的性质和用途。
引言：金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，物理性质为什么有这么大的差异呢？
投影：金刚石和石墨的原子排列结构模型
讲解：金刚石的碳原子在空间构成连续、坚固的骨架结构，所以坚硬。石墨的碳原子呈平面层状结构，层与层之间的作用力小，所以很软，能导电，有滑感。
③木炭、活性炭、炭黑、焦炭
引言：除了金刚石和石墨以外，生活中我们还常常用到木炭、活性炭、炭黑、焦炭等，它们主要由石墨的微小晶体和少量杂质构成。
④学生结合教材及查阅的资料讨论这几种物质的结构、性质和用途有什么关系？
小结：结构决定性质，性质又决定用途（学生一边回答，教师一边出示投影）③木炭、活性炭、炭黑、焦炭
引言：除了金刚石和石墨以外，生活中我们还常常用到木炭、活性炭、炭黑、焦炭等，它们主要由石墨的微小晶体和少量杂质构成。（出示课件）
3、C60
引言：科学家发现，除了金刚石、石墨外，还有一些新的以单质形式存在的碳，其中，发现较早并在研究中取得重要进展的是C60分子。
①投影：展示C60分子结构模型。
②师生共同探讨学习C60分子性质和用途。
课后小结:
学生练习：练习后当堂订正。
布置作业：阅读“化学•技术•社会”中的“人造金刚石和金刚石薄膜”。
板书设计
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1：金刚石、石墨和C60
1.金刚石： 硬 用途: 玻璃刀 钻头 钻石
导电性 ---电极
石墨 质软 ---制铅笔芯
润滑性 ---作润滑剂
2. 金刚石.石墨物理性质不同的原因：碳原子排列方式不同．
3. 无定形碳的种类：
4 .C60
教学反思
本课题的知识与学生的生活联系紧密，电极、钻石、木炭等是学生生活中常见的物质，有感性的认识，因此学习它们的物理性质及用途比较容易，不存在理解上的困难，如在教学过程中能放开，让学生自己研读教材，以小组的方式展开学习，展示学习的成果，给学生表现自我的机会，提升学习的自信心，教学效果会更好
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