《詹天佑》第二课时教学设计
一、教材分析：
本文以人物的名字为题，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，展现了一位杰出的爱国工程师的崇高形象。
全文分为四部分，第一自然段，概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过2、3小节对詹天佑接受任务时的背景介绍，反映出其主持修筑京张铁路的重大意义；4—6小节按照工程进展的顺序，选取勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个内容来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。
本单元的教学目标之一是继续学习根据课题、重点句子、课文的线索等方法归纳课文主要内容。根据课文表达方式，本文教学的重点应引导学生通过对人物言行的描写感受人物心理活动，体会詹天佑强烈的爱国精神和杰出的专业素养，同时能够学习文章在写作上的两个特点——“先概括后具体”、“围绕中心选材”；基于这样的认识，在教学中，我将采取读读议议、讲讲练练、适当补充资料、媒体演示等教学手法来降低和化解学生学习上的难点，并根据学生的实际情况，以学定教。
二、教学目标：
1．自学生字，掌握“勘、攀、蔑、毅”等字的音、形；理解“要挟、毅然”等词语的意思。
2．学习根据课文的线索和找重点句归纳主要内容的方法。
3．能有感情地朗读课文，借助文中对人物言行的描写感悟人物当时的心理感受。
4．从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。培养学生爱国情感和不怕困难的坚强意志。
三、教学准备：
学生：课前自读课文，自主识字、解词、默词，了解课文内容。
教师：
深入解读文本：查阅修筑京张铁路的背景资料、詹天佑的为人、事迹及成就。
2．设计配套的课件：教学课件、人字形演示课件。
四、教学过程：
（一）复习回顾，导入新课。
1.通过上节课的学习我们知道詹天佑是一个什么样的工程师？
2.詹天佑是在什么样的背景下毅然接受任务的？
（二）精读课文4—6节，体会感悟。
1．学习第4节：勘测线路
（1）读好过渡句，体会其爱国心和民族责任心。
A.联系课文的1、2两个小节，了解詹天佑遭遇的困难和嘲笑，体会这“毅然”背后的不易和决心。
B.想象詹天佑心中的想法，读出詹天佑修好铁路的坚强决心。
（2）自由读课文第4小节语言、行为描写，你又读出了怎样的詹天佑？
①学生自由读并批注。
②师生共同交流。
A.通过学习描写詹天佑所作所为的句子，感受其凡事以身作则，亲力亲为的作风，感悟背后所隐含的爱国心。
B.通过学习其语言描写感受詹天佑严谨、一丝不苟的工作态度。尝试读出詹天佑的语气。
C.关注本节的环境描写，指导朗读，体会环境描写在此处的作用——凸显人物的品质。（不怕困难、坚毅等）
(3)品读心理描写，感受：詹天佑对待工作为什么能如此的严谨和忘我？
A.自由读谈感悟。
B.尝试读出其修好铁路的坚定决心和强烈的爱国情。师引导：
当遇到恶劣的环境时，他总是想：
当遭到帝国主义者的嘲笑时，他总是想：
C.詹天佑还遇到了什么困难？先学生尝试补充，然后师出示补充材料。进一步感受詹天佑的艰难，从而帮助学生真正走入詹天佑的内心。
教师小结：
爱国主义精神是他战胜一切困难的动力。有了这样坚强的爱国之心，还有什么困难不能战胜呢！
2、学习第5节：开凿隧道
詹天佑在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是怎么克服的，你从中体会到了什么？
①（出示课件）填写表格（特点、方法、示意图）
②（出示课件）展示居庸关、八达岭隧道开凿法，并用因为...所以...说话。
③说说这两种开凿隧道的方法有什么好处？（板书：巧妙）
总结：感受詹天佑杰出的智慧。
3、学习第6节：设计“人”字形线路
詹天佑不仅创造了开凿隧道的新方法，还有更了不起的杰作！那就是他设计了“人”字形线路。
①播放视频，人字形线路.
②从詹天佑的做法中，你又感受到什么？
（三）感情升华
1.是啊！詹天佑真了不起！詹天佑创造了一个奇迹！在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有的中国人争了一口气，请同学们齐读最后一段。
读了这一段，你的心情如何？
2.让我们一起再读课文最后一段，感受这艰辛中的辉煌！
（四）总结：
1.詹天佑为什么能成功？（杰出、爱国）
2.总结写法：文章是怎样围绕中心选材的？
（五）拓展写话：
1.PPT出示：
此后的几年里，詹天佑一直为祖国的铁路事业，四处奔走，呕心沥血。在极度紧张的工作中，他病倒了，而且，病势逐渐加重。他拖着重病之身，登上长城，面对着曾经战斗过的地方，想起祖国的坎坷命运，壮志未酬的詹天佑深情地说：“生命有长短，命运有沉升。粤汉路没有修通，南北大干线无法建成，初建全国铁路网的梦想破灭，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……” 1919年4月24日，詹天佑病世，享年58岁。
2.学生写自己的真实感受并动情地读。
3.读周总理对詹天佑的评价，升华感情。
（六）作业：
1.搜集有关资料，更深入地了解詹天佑，再写一篇读后感。
2.搜集我国铁路事业的新成就，与同学交流。
板书设计:
20. 詹天佑
勘测线路 （精密）
开凿隧道 （巧妙） 杰出、爱国
设计“人”字形线路 （创新）
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