用爱照亮留守儿童的心灵
顺河镇德仁希望小学 金永
我是德仁希望小学二（1）班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。我校地处农村小集镇，许多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。
一、细致入微，做孩子们的良师益友。
2013年刚开学，校长告诉我要给我们班新加一名学生，他是和姑姑一起来报名的。通过和姑姑的交谈我得知了他叫李文涛，原本有一个幸福的家庭，妈妈和爸爸在外地打工。可是一场车祸夺去了妈妈的生命，无奈之下爸爸只好带着他一起到外地打工。可是微薄的收入根本无法支付两个人在外生活，只好又把他送回了顺河。
不知为什么，我看到李文涛后的第一感觉是可怜，当时我就下定决心“一定要让他重新快乐起来！”虽然他个子比同龄人高，可是他的头却一直那样深深地垂着，一副无精打采的样子。虽然对他一个人独自在家生活有很多的顾虑，我还是决定收下这名学生。并且告诉他如果有什么困难一定要告诉老师。他有些不信任地看着我点了点头。
李文涛刚来到我们班的时候，不爱和别人一起玩，上课也不爱发言，总是默默地坐在那里，我看在眼里，急在心里。后来我在班会课上把他一个人独自在家的情况告诉了其他的学生，并号召同学们给他一些力所能及的帮助，比如给他带点蔬菜什么的。第二天下午就有热情的同学带了一些菜，可是他怎么也不肯收下，还在日记中写道：我不能随便要别人的东西，我要靠自己生活！”我看了以后批示道：“同学们不是外人，我们都是你的朋友，朋友的帮助为什么不能够接受呢？”过了几天，我决定自己带点菜给他。心里很是忐忑不安，生怕他也会拒绝，还好他迟疑了一下后还是在同桌的催促下收下了。当天他还就这件事写了一篇日记。在我的带动下，他和同学们的关系越来越近了，渐渐地也肯和大家一起玩了，脸上也有了越来越多的笑容。等到十一节我再送一盒绿豆糕给他的时候，他很开心地说了声谢谢就收下了。我想在他的心里我们应该都是他的亲人了吧？
二、扬长避短，用爱心为他们铺路。
可是我发现他在学习上还是不够自信，不敢发言，上课总是低着头。每次提问后我总是耐心地等等他，并用鼓励的眼神看着他，终于他偶尔也会举手了。我知道他缺少的是自信。我不断地在他的日记中肯定他的进步。我告诉同学们，和大家相比，他也许是很辛苦，当同班同学们还过着饭来张口衣来伸手的生活时，他却过早地承担了生活的艰辛。每天天不亮就得起床，做家务，学习，没有大人的催促和监督，可是他把自己的生活处理得井井有条，从不迟到，每天穿得干干净净地来到学校，作业总是比别人写得整洁，学习成绩丝毫也不比别人差……生病了没有人安慰，遇到困难没有人帮忙，可是他通过锻炼拥有了一颗独立自主的心，他比我们班上的任何一位同学都更坚强！将来生活中不管遇到什么困难，他都能够独自承受！同学们用敬佩的眼光看着他，他低下了头，又抬起了头，那一刻我看到了他心里的高兴和自豪！在我们的共同努力下，现在的李文涛，每节课都抢着举手，生怕老师不找他。
上学期结束时，我在班级开展一次“我最喜欢的同学”民意调查活动，结果班上喜欢他的同学超过了半数，这说明他已经和同学们融为了一体，而且是一个很受欢迎的学生。大家都用羡慕的眼光看着他，他的脸上也充满了笑容。
李文涛还邀请我在他生日那天到他家去，我一口答应了。这对我来说也许只是举手之劳，可是在孩子们看来这却极有可能是一件非常幸福的事。他曾经在日记中这样说“我没有妈妈，所以我就把老师当作我的妈妈！因为他像妈妈一样地关心着我！”真的是很惭愧，因为我只是尽了班主任的本职，可是孩子们却以一颗颗真心来回报了我微薄的付出！
三、视同己子，让孩子们沐浴爱的温暖
在参加班主任培训时，一位老师提出这样一个问题：“当学生在学校发生意外事故时，作为老师该怎样处置？”（把学生当着自己的孩子）由于农村学校地域特殊性，多数“留守儿童”上学都比较远，且安全意识较薄弱，这样他们就充满了安全方面的隐患，而且有些安全隐患是十分严重的。李文涛他酷爱运动。一次，他在打蓝球时不慎摔到，将左手的手腕骨折断。当同学们向我报告后，我迅速到他跟前，看到他用右手把受伤的左手端着，他脸色苍白，嘴唇发乌，不停地颤抖，我没有多想，毫不犹豫抱起他，第一时间送到医院。一路上，我一个劲安慰他：“没事的，别怕！”医生拉骨并找准位置接骨时，我紧紧抱住他不让他乱动，口里还一直说：“一会儿就好了，听话好孩子。”看他疼得额头上冷汗直冒，我心里真难受，我跟他说：“疼就喊吧，别憋着。”但他的坚强更让我感动，我让他把头靠着我的肩膀上，希望这份依靠能让他减轻一些痛苦。在整个医治过程中，他紧紧地依偎着我，我感觉我们不是师生而是父子，直到一切安排妥当之后我才告知他的家人。事后，针对这一突发事件，我作了深刻的反思：教师不但对留守学生承担道德品质方面、学习方面的教育，还应该在安全和自卫方面加强教育，作为一名教师在任何时间、任何地方遇到学生的安全事故，都应义无反顾冲上前，第一时间把孩子送到医院接受治疗，在工作中我是这样想的，也是这样做的，在实际行动中践实师爱的伟大。
在我班45名学生中有27名是留守学生，这是一个多么令人痛心的数字！他们也和李文涛一样，不论是在生活中还是学习上，会遇到这样那样的困难，因此需要教师们为他们付出更多的爱！
我希望通过我的努力能够让他们也同样的拥有一个快乐的童年！在他们生日的时候我会送给他们一张贺卡，和同学们一起唱唱歌，送上温暖的祝福；肚子疼的时候我会送上装满热水的杯子，必要带他们去医院；平时我总是多带几把雨伞放在办公室里，下雨时没有带伞的孩子知道如何在老师的抽屉里找到它们；不管再忙再累，孩子们在日记里反映的问题我总是一一耐心解答，帮助他们解决困难，引导他们正确看待生活；现在我们班学生们不管有什么事情都愿意告诉我，因为有困难时老师会和他们一起分担，所以有快乐时他们也乐意和老师一起分享！
四、倾心尽力，开展丰富多彩的活动，让爱进驻留守之家。
为进一步加强留守儿童之家的建设与管理工作，创新工作思路，坚持以服务留守儿童为目标，不断拓宽育人渠道，我利用业余时间组织教师开展工作：
1、开展师生谈心活动。组织代理家长（班主任）每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
2、开展课外兴趣小组活动。要求各班成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。
3、组织留守儿童开展各项文体活动，如乒乓球赛、广播操比赛。
4、做好了贫困留守儿童的摸底、登记工作，建立贫困留守儿童档案，并及时上报材料，
5、利用双休日、节假日开展读一本好书、写一封亲情书信、过一个快乐的生日、做一件有意义的事等活动，。
6、维护留守之家设备正常运转。
关爱无边，亲情漫漫。我是一名乡村教师，和千千万万的教育工作者一样，固守着这份清贫，守护着这方神圣，用我的爱心去点燃“留守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。
我奉献着，幸福着，快乐着，无怨无悔！
2014年6月19日
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