一、活动目标：
1.理解诗歌内容，反手诗歌中拟人手法的运用。
2.学习有感情的朗读诗歌，念准字音。
3.学习模仿诗歌。
二、活动准备：
语言磁带，幼儿操作材料。
三、活动过程：
1.提问，引入话题。
师：你们听过春雷声吗？谁来学一学？声声春雷会把谁惊醒呢？
2.引导幼儿心伤诗歌，帮助幼儿理解诗歌及拟人手法的运用。
（1）教师有表情地朗读诗歌。
提问：诗歌叫什么名字？你们听到诗歌里都说了些什么？
（2）出示图片，请幼儿听配乐诗歌。
提问：
①谁在敲门？怎么敲的？
②惊得小草怎么样？吓得小花怎么样？为什么？
③吵醒了谁？它们又怎么样？
④为什么说春雷在叩响春天的大门？
3.引导幼儿有感情地朗读诗歌。
（1）教师带领幼儿边看图变完整地朗诵。
提醒幼儿念准“惊、吓、吵、睁、叩”等字音。
（2）幼儿有感情地朗诵诗歌。
4.启发幼儿学习访编诗歌。
（1）讨论：畜类声还会吵醒谁？他们会怎样呢？
（2）请幼儿仿照儿歌的格式，自己编诗歌。
（3）幼儿一起朗诵仿编的诗歌。
四、活动延伸：
1.幼儿自由翻阅幼儿操作材料，寻找春天的秘密。
2.可引导幼儿绘画“我看到的春天”。 |
