主题三：杰出的智者
课题1．思想家孔子
教学设计:
一、教学目标：
1、知识目标：了解孔子的教育和道德思想，理解孔子关于教育和道德思想的格言。
2、情感态度价值观：了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情。
3．能力目标：初步学会评价历史人物，学习阅读历史资料。
二、教学准备：
教师搜集有关孔子的资料及孔庙的图片视频等。
学生收集孔子的格言，写下来。了解这些格言的意思。
三、教学重难点：
孔子的教育和道德思想的了解和理解。
四、教学时间：1课时
五、教学活动及过程
了解孔子其人（为孔子建档案制名片）播放孔子故里视频片段。
生观看并对照课前整理孔子资料加以完善
姓名： 孔丘
别名： 孔子，仲尼
国籍：春秋时期鲁国（ 现山东属中国 ）（课件：出示地图）
民族： 汉族
出生地： 陬邑（zōuyì）昌平乡(今曲阜fù]市南辛镇) （出示地图）
出生日期： 公元前551年9月28日 （让我们用前面学过的公元纪年法来算算今年的9月28日是孔子诞辰多少年？出示课件公元纪年图示2561周年）
逝世日期： 公元前479年4月11日
主要职业： 教师 （孔子从事过很多工作，最主要的是教育）
主要成就： 开创儒家学派（讲究仁义礼智信）
编纂《春秋》，修订“五经” ，（《诗经》、《尚书》、《仪礼》、《乐经》、《周易》使我国古代文化的得以保存和传播。他所做的贡献是难以估量的。中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。称六艺）
特殊贡献：创办私学，打破贵族教育（春秋时期教育为奴隶主贵族垄断）
代表作品：《春秋》（《春秋》是鲁国的编年史，经过了孔子的修订。
（二）孔子的《论语》及格言
教师出示格言（课件），并提问学生：“三人行必有我师” 是什么意思？（⒈几个人在一起走，必定有可以作为我的老师的人。指应该虚心地向一切有长处的人学习。 ⒉我选择他们的优点加以学习；对他们的缺点，参照自己的情况加以改正。这表达了一种极为谦虚的学习态度。不管什么人，只要他有一技之长，一得之见，就应该向他学习，对于别人的缺点和错误也要引以为戒，不要重犯。）
学习方面：
1、子曰：“学而时习之，不亦悦乎？
【译文】学习并且经常去温习，不是一件很快乐的事情吗？
2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
【译文】 孔子说：“温习旧知识时，能有新收获，就可以做老师了。”
3、学而不思则惘，思而不学则殆。
【译文】孔子说：“读书不深入思考，越学越糊涂；思考不读书，就危险。”
4、子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。
【译文】“知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这种态度是明智的。”
5、子曰：“朝闻道，夕死可矣。”
【译文】 孔子说：“早晨理解真理，晚上死也值得。”
做人方面：
1、子曰：“人而无信，不知其可也。”
【译文】 孔子说：“人无信誉，不知能干什么？
2、有朋自远方来，不亦乐乎？
有朋友从远方回来，不是一件快乐的事情吗？
教学方面：因材施教
（三）孔子的影响
论语》折射出孔子的教育思想博大精深。
北宋宰相赵普所言：“半部《论语》治天下。”
孔子是全世界各民族的光荣。（爱默生）
西方出版的“100个历史上最有影响的人物”中，孔子排名第五。美国人还尊孔子为世界十大思想家之首。
1988年，75位诺贝尔奖的获得者在巴黎集会，会议结束后发表联合宣言，呼吁全世界“人类如果要在21世纪生存下去，就必须回首2500年前，去孔子那里汲取智慧。
这样一位伟大的思想家教育家，一位杰出的智者，是我们的骄傲，他的精神和成就激励着我们奋发图强。
(四)布置作业（课件）：
1、写写我最喜欢的孔子名言
2、查阅资料评价孔子（可以谈谈不足之处）。
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