---教唱《外婆的澎湖湾》
广庙小学 莫少金
一、教学目标
知识与能力:
1.学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》。通过学唱歌曲是学生感受其清新、轻松、亲切的特点。
2.了解歌曲的不同演唱形式。
过程与方法：
通过教师讲解、教唱，能有感情地演唱歌曲，理解歌曲内容，用歌声表达出作者对澎湖湾的怀想
情感态度与价值观:
培养对生活的热爱、潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对亲情的感悟。
二、教学重、难点
重点： 有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。
难点：唱好歌中的切分节奏（ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ）。
三、教法方法
听唱法、模唱法，教唱法，示范法、表演法。
四、教学准备
电子琴或民谣吉他等伴奏乐器、多媒体课件。
五、教学课时 一课时
六、教学过程
1 导入新课
同学们好，今天我们要学习的是教材的第四单元----《可爱的家》。说到家这个词我想每个同学都不会陌生。从大的方面（广义）来讲我们可以想到我们伟大的国家，乃至整个世界、整个地球。那么从小的方面（狭义）来讲那就可以联系到我们每个人都有的那个家庭，每个人对亲情和家乡风景怀念和热爱将是一生都无法割舍的。下面我们就来看看不同地区不同的家的样子。
（出示我国不同地区的典型住宅，引入本课所要教学歌曲中唱到的澎湖湾风景）
师：看了这么动人的澎湖美景，是不是也激起了你们对澎湖的向往？
2教授新课
歌曲背景：
《外婆的澎湖湾》是由台湾著名校园歌谣的创始人叶佳修写的。他说，其实这首歌是为著名音乐人潘安邦写的，而且是真的完全为他写的，里头的外婆就是潘安邦的外婆，澎湖是他外婆住的地方，他告诉叶佳修自己小时候的风景，当叶佳修写《外婆的澎湖湾》的时候还没去过澎湖，但因为他们的生活背景比较接近，都是乡下的孩子，所以叶佳修把潘安邦的外婆想成自己的外婆。很快创作出了这首脍炙人口的歌谣。
（1）初听：
下面就让我们一起学唱《外婆的澎湖湾》(歌曲原唱潘安邦版本)
师：好听吧？很多同学可能从爸爸妈妈那里都听过这首歌。老师学唱这首歌时就和你们一样大呢。可以说这样的台湾校园歌曲伴随着我成长。
(2)复听：
下面就让我们再次欣赏童声版的《外婆的澎湖湾》。
(听了两个版本之后，复习回忆人声的分类：男声、女声、和童声。那么我们刚才听过的是哪两种？)
（3）初次演唱歌曲（师弹琴带唱）：
捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓励性的评价。向学生说明:歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱;第二乐段节奏变得舒展，更加抒发了对美好家园的热爱之情。
（4）难点突破： 一拍子时值的切分节奏的演唱。
3表现歌曲
教师弹琴带学生完整带唱。（学生在唱的过程中可以边捻手指发声、加摇手动作、拍手，以便能表现出欢乐的、轻松的情绪）
4 欣赏歌曲
根据课堂情况引导学生聆听各种体裁、风格与“家”相关的音乐作品：美国儿歌《牧场上的家》、管弦乐《可爱的家》、萨克斯独奏《回家》。
七 总结歌曲
这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们也能向词曲作者一样热爱自己的家乡，通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天，愿你们愉快地度过小学这六年美好时光！ |
