课时内容：《桂花雨》第二课时
课时目标：
1、读文章，发挥想象力，描述 文中情景。
2、采用多种方式朗读，体会作者所表达的浓浓的思乡之情。
3、理解“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”一句话的意思。
重、难点：1、引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。
2、体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。
教学过程：
一、复习导入
1、师：同学们，今天我们继续学习《桂花雨》，上节课，我们已经学习了课文的第一、二自然段，谁能用一两个字说说桂花的特点？（香、小等）
板书：桂花香
2、师：桂花这么香，你们想做些什么呢？（想闻一闻、想摸一摸，想······）那么作者是怎么做的呢？
生：······
板书：摇桂花
二、学习第三自然段
请同学们自读第三自然段，讨论交流
1、师：作者小琦君是怎样催母亲摇桂
花的呢？
生：······
2、师：你们一般什么时候会缠着自己
的父母呢，那这个“缠’字可以看出小琦君对摇桂花的心情怎么样呢？
生：······
3、师：同学们在家缠爸爸妈妈都会缠
多少次呢？现在请同学们来扮演小琦君，看看那位小琦君最会缠妈妈。
请几位同学扮演小琦君，评价哪位缠的
最有本领。
4、师：小琦君这样总是缠着母亲摇桂
花，可是母亲却不答应，为什么？
生：······
5、师：母亲一看天空阴云密布，终于
答应摇桂花啦。请同学们齐读摇挂花时小琦君是怎么做的。
生：······
6、师：摇桂花是小琦君的心情怎么样？
生：·····
师：是从哪些地方看出来的呢？
生：·····
7、师：你们谁愿意来喊一喊，体会一
下小琦君的快乐。
请同学自由喊一喊。
8、师：想象一下你就是树下的小琦君
桂花落得你满头满身，你有什么感受？
请同学谈谈自己的感受。
9、师：桂花摇下来了，父母是怎么做
的呢？
生：······
10、父亲的这首诗写出了一家人摇桂花
的欢乐之情，哪位同学扮演小琦君的爸爸，给我们读一读这首诗？
请同学们一起有感情的朗读这首诗。
小结：摇桂花充满了无尽的欢乐，也寄
托了来年丰收的期盼，让我们一起来读一读表现作者一家摇桂花乐趣的语句。
三 、学习第四自然段
1、师：摇桂花的乐趣是无穷的，桂花
摇落以后大家是怎么做的呢？
自由朗读，讨论交流：
板书：晒桂花，藏桂花，食桂花。
2、师：小琦君家是这样做的，那村子
离其他人呢？从哪里可以看出来？
生：······
3、从“沉浸”中你们体会到什么？（桂
花带给家乡人的快乐）
小结：一年中，除了闻花香，还可以尝
花味，吃桂花糕、桂花卤，这棵桂花树让大家一年都沉浸在桂花香中，沉浸在丰收的喜悦中，沉浸在全村老老少少的其乐融融中，全村的人都在享受着桂花带来的丰收和喜悦。
四、学习第五、六自然段
1、师：后来，作者离开故乡到了外地，每当作者从外地回家捧着一大袋桂花给母亲时，母亲怎么说？
生：······
2、师：母亲为什么会这么说？
生：······
师：因为母亲怀念在家乡时他们一家人其乐融融的日子，家乡的桂花里有母亲的欢乐与辛劳。体现出母亲对家乡的深深思念。
板书：思乡情
3、师：请同学们齐读每当母亲思念家乡时，琦君是怎么想的？
生：······
五、全课小结
师：同学们，让我们把桂花雨和童年的快乐深深地留在我们的脑海里吧！
齐读：这下我可乐了······花雨缤纷入梦甜。
六：布置作业
七：板书设计
12 桂花雨
桂花香 摇桂花 摇花乐
晒桂花
藏桂花
食桂花
思 乡 之 情
裕安区顺河镇安城小学 马庭庭
|
