一、教学目标：
知识与技能：
1、学会复韵母ie üe、特殊韵母 er、整体认读音节ye、yue及er的四声。能够读准音，认清形，正确书写。
2能正确认读7个音节和拼音句子。
过程与方法：
1、通过教师范读、领读，学生试读、开火车读、指名读、抽读等方法让学生牢记ie üe er的读法。
2通过教师示范书写，学生临写、描红等方法，让学生掌握ie üe er的书写顺序和格式。
情感态度与价值观：
让学生通过学习汉语拼音字母了解到汉语拼音字母对以后识字认字的重要性。
二、教学重点、难点：
1、特殊韵母er的发音。
2、j q x 和üe 相拼时的省写规则。
三、课时划分：
两课时
四、教学过程：
第1课时
（一）、复习导入
1、复习六个学过的复韵母。
2、揭题：（板书课题：ie üe er）今天我们要来认识新的韵母了。
（二）教授新课
1、看图：图上画的是什么时间发生的事情？在什么地方？图上的人分别是谁和谁？他们在干什么？
2、教语境歌：中秋夜，月儿明。
妈妈讲故事，孩儿静静听。
出示：ie üe er
3、教复韵母ie üe er和整体认读音节ｙｅ
(1)、这幅图上画的是什么时候的事情？
(2)、范读ie ，学生注意观察老师的口形。
学生练读，指名读，正音，开火车读。
(3)、整体认读音节ye。
ie是复韵母，不能自成音节，于是小i变大y。ye就是一个音节，可以给汉字注音了。
(4)、ye的四声练习
4、复韵母üe和整体认读音节yue，教法同上。
5、比较ie——ye,üe——yue
两组ie和ye,üe和yue读音相同，但是ie üe是韵母，ye yue是音节。
6、教学特殊韵母er。
(1)、看图：说说小男孩是妈妈的什么人？
(2)、“儿”去掉第二声，就和韵母er的音一样。
(3)、教师范读。告诉学生，舌头轻轻往上一凑，就能发出er的音了。
(4)、学生练读er及四声。
(5)、说明：er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能和声母相拼。
三、指导书写
1、告诉学生写复韵母的时候应注意什么？
2、教师示范写，学生描红。
顺河镇广庙小学 黄婷婷 |
