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7月13—15日，学校（合肥师范附小）派出我们六位老师参加了在行政学院举行的省第三届中小学班主任工作研讨会，三天的学习培训时间每一天都很充实，名师讲座，偌大的会场挤得满满的。老师们如饥似渴地认真聆听着，专心做着笔记。每一位名师讲得都十分精彩、动人，他们每个人都是立足班主任这个岗位把工作开展得有声有色，班级管理得生龙活虎、朝气蓬勃。
是他们有什么魔力吗？是的，他们身上真的具有非凡的“魔力”，正是这些“魔力”让不管多么调皮的孩子、多么顽劣的孩子、多么让人头疼的孩子都能围绕在他们的身边，深深地爱着他们的老师，深深地依恋着他们的老师，深深地信服着他们的老师……有的老师接手时是所谓最差的班级，最差的学生，可经过三年的教育，到毕业时学生们都怀着对老师的感激，对学校的感恩之情走出校门，在天南海北闯出自己的一片天地。有的老师甚至能在短短的几周时间，就能让一个落后班级面貌焕然一新，真的不得不令人打心眼里佩服和羡慕！
我要是拥有这样的“魔力”该有多好啊，我在心中默默感叹！三天的讲座听下来，我在深深地思考，他们每个人都是那么杰出，讲起自己班的故事，讲起自己班的孩子来都是那么骄傲，那么幸福，脸上散发着迷人的光彩，做老师，做班主任做到这个份儿上，真的是夫复何求！
我简单总结了一下这些名师的共性：第一爱读书。这不仅是语文老师的功课，更应是班主任和所有老师应做的功课。他们读的书很杂，专业的书读，和教育领域有关的书读，人文类的书读，社科类的书读，励志类的书读，管理类的书读，学生关注的书也拿来读。他们不仅多读书，同时还多思考，把很多我们习以为常的事物和耳熟能详的故事拿来供己所用，并且精辟地提炼出以往人们没有从中悟出的道理来，目的是切合学生的实际进行有的放矢的教育。他们不仅热爱读书，更善于把自己的所思所想用笔记录下来，有几个老师就是在网络中成名的。正是因为他们的笔耕不辍，孜孜以求，才有了几十万字，几百万字的著作出版，才给了我们这些普通老师学习的模本和很好的示范、引领。
二是会开展各种各样的活动。这个活动，有些是学校规定的，更多的是老师自己根据本班学生的特点和需要，自我组织和创造的。只有开展学生乐意参与的活动，才能更好地与学生进行沟通和互动。在活动中教育人，在活动中启发人，在活动中影响人，在活动中锻炼人，在活动中培养人。
三是拥有“超级”的沟通能力。班主任做工作，不仅要教育学生，更多的时候会和家长打交道。会讲话，会“忽悠”真的是很重要。有时，话要看怎么讲，同样是一个理，讲得有艺术会化干戈为玉帛，讲得不好反而会激化矛盾。
简单概括了以上三点，这是我感触最深的。当然这些名师还有很多地方值得我去学习、去借鉴，只有在今后的工作中不断开动脑筋，努力向他们看齐。 | 
